La creatividad es un cable cruzado. Suena mal. Pero es algo bueno.
Siempre he pensado que ser creativo no consiste en inventar desde cero, sino en conectar cosas que otros no ven conectadas. En saber VER, para luego construir.
Es descorazonador cómo solemos encasillar la creatividad en lo meramente plástico, emocional o subjetivo, como si fuera algo que «se tiene o no se tiene». Algo en lo que no se puede trabajar de forma procedimentada. Especialmente dramático en la educación de menores, quienes muestran esta herencia conceptual procedente de sus mayores.
En muchos ensayos de La lección pendiente (https://amzn.eu/d/0kaUdNY), terminé haciendo conexiones extrañas, pero útiles y didácticas:
🌲 Scouts con metodologías educativas
🦸 Superhéroes con emprendimiento
⚡ Pokémon con competencias emprendedoras (mi hijo Leo ayudó bastante aquí).
La creatividad es también esencial para que las enseñanzas tengan impacto real. Cada aula está llena de estudiantes con un imaginario único, y llegar a todos exige creatividad consciente por parte del docente. Todas las personas dedicadas a la formación deberían trabajar su creatividad recurrentemente y sostenida.
Pero la creatividad va mucho más allá del aula; está presente en nuestra vida cotidiana:
🔹 ¿Cómo son tus fines de semana, tus veranos o tus navidades?
🔹 ¿Repites rutinas sin cuestionarlas? ¿Evitas salir de tu zona de confort?
🔹 ¿Eres tú quien decide qué hacer o permites que otros «más creativos» decidan por ti?
¿Te atreves a pensar (y hacer) algo diferente?
¿Y si sale mal? ¿Qué es lo peor que podría pasar?
Visto de otro modo:
¿Esta forma de vivir te define realmente, o es solo una «identidad mínima viable» porque aún no te sientes cómodo haciendo cosas diferentes, más creativas?
📌 ¿Qué conexiones inesperadas te han marcado para siempre?
📌 Como docente, ¿cómo aplicas tú la creatividad en el aula?
